Comptabilité et gestion des activités: première professionnelle, baccalauréat professionnel comptabilité PDF

Il s’agit comptabilité et gestion des activités: première professionnelle, baccalauréat professionnel comptabilité PDF’un diplôme de niveau III. L’obtention du diplôme se fait sur examen. Validation des Acquis de l’expérience pour tout ou partie des épreuves de l’examen associé au diplôme.


Maroc, ont intégré dans leur système éducatif la formation au BTS basée sur le modèle français. Ce diplôme est destiné à l’entrée dans la vie active, mais une poursuite d’étude peut être envisagée. IUT de 2002 étaient toujours dans les études. Le BTS acquis et équivaut a 120 crédits européens, l’étudiant peut parfois faire une troisième année de spécialisation qui équivaut à une licence, notamment avec la multiplication depuis 1999 des ouvertures de formation de type licence professionnelle.

Les établissements sélectionnent en fonction de ces listes et des dossiers scolaires des candidats. Les notes de première et de terminale sont prises en comptes ainsi que les appréciations des enseignants. L’étudiant postulant au BTS doit impérativement disposer d’un niveau terminal validé au minimum, le baccalauréat n’est pas absolument indispensable selon les formations et les appréciations des enseignants. Le BTS est plus particulièrement destiné aux lycéens ayant suivi des études technologiques ou professionnelles. Depuis la rentrée 2006, l’admission est de droit pour les candidats scolarisés en section de baccalauréat professionnel du champ professionnel correspondant au BTS demandé et qui obtiennent la mention bien ou très bien au baccalauréat professionnel. L’environnement est proche des années de lycée, de par le lieu d’enseignement, le nombre d’élèves par classe et la charge de travail.

Les lycées concernés peuvent être privés ou publics. Chaque lycée choisit librement les BTS qu’il souhaite diffuser. La formation à distance permet aux élèves de préparer le BTS à distance. Charge à eux de réussir l’examen. Cette formation convient bien notamment au contexte de la formation professionnelle continue, car les personnes qui travaillent peuvent étudier le soir ou en fin de semaine. Les élèves doivent envoyer des devoirs que les professeurs renvoient notés et corrigés.

Ils passent l’examen en candidats libres avec les élèves classiques. La formation à distance nécessite un travail personnel et une autonomie de la part de l’élève, mais certains organismes proposent des sessions collectives de révision et des préparations aux oraux. CERCA du Groupe École Supérieure d’Agriculture d’Angers. Les centres de formation à distance se distinguent en général par l’absence de numerus clausus et par la liberté d’organisation des apprentissages.

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